EL PROFESOR COMO MAESTRO DE ORQUESTA
Descriptores
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Director
de orquesta
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Docente
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El papel de la emoción
y el
deleite en el proceso de
aprendizaje.
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Demuestra emoción ante su trabajo, le encanta dirigir mediante los
sonidos de los instrumentos.
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De la misma manera el docente debe instruir y formar a sus estudiantes de
manera holística y ecológica, con emoción, amor , deleitándose en el proceso
enseñanza- aprendizaje.
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La
experiencia como narradora de nuevos aprendizajes.
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Permite que cada uno de sus músicos exprese desde lo intrínseco el sentir
de su música, con su toque personal.
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Se autoevalua para mejorar su capacidad en su quehacer educativo,
generando un ambiente de aprendizaje inclusivo para todos.
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Instrucciones claras
que faciliten la
colectividad vs. el autoritarismo.
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Las instrucciones claras generan conocimientos de manera libre, mientras
que el autoritarismo conlleva confusión, limita el Desarrollo de las
habilidades.
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Reflexiona sobre el autoritarismo, y enlaza al colectivismo, pues
fomenta la confianza en sus estudiantes para que fluya el aprendizaje sostenible.
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Construcción
de conocimiento en la relación experto-aprendiz.
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Como maestro director, permite que los músicos desarrollen sus habilidades
y decidan la forma de adquirir el aprendizaje. Sabe que por más maestro de
orquesta que sea, necesita trabajar en equipo, este es el verdadero éxito
para él como cabeza principal y para el grupo.
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Como experto y conocedor de metodologías innovadora, genera el
aprendizaje sostenible, dando solamente ideas para que los estudiantes
desarrollen sus propios aprendizajes y habilidades que los hagan reflexivos,
innovadores, independientes a lo largo de sus vidas.
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Repetición y ensayo como principio de la consolidación de la
independencia.
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En el ensayo está la oportunidad de corregir desaciertos y
resarcirlos, por tanto los músicos necesitan practicar una y otra vez para
lograr la perfección en sus notas musicales y de esta manera dar un excelente concierto.
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Utiliza la retroalimentación, considerando las necesidades y capacidades
de sus estudiantes, aplicando estrategias innovadoras para generar el
aprendizaje perdurable.
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Cuando nos en ponderamos con el rol de docente apasionado responsivos no solo transmitimos conocimientos, también nos enriquecemos personalmente Todos sabemos que ningún director de orquesta es aclamado si los músicos que dirige no tocan bien. Así que, a semejanza de ello, es una buena idea que el profesor tenga siempre en mente cómo interpretaría la Orquesta Sinfónica Celestial la música de cada día en el aula. Es decir, no solo cómo lo hace él, no solo cómo enseña, sino qué tipo de relación con el aprendizaje quiere transmitir a sus alumnos para que estos aprendan. Es decir, qué consigue ,que consigan sus alumnos, no él. Exactamente como el director de orquesta. Ese que a veces es aplaudido por sus propios músicos.
ResponderEliminarOjalá podamos alcanzar esto en nuestras aula y sostengamos la educación en el MER.
Los docentes nos volvemos como un director de orquesta porque trabajamos con seres humanos a los cuales debemos moldear, enseñarles valores, hacer que los conocimientos impartidos en los salones de clases sean perdurables, saber que somos como ese director de orquesta que poco a poco consigue que un grupo de personas toquen los instrumentos a la perfección, así también como docentes tenemos que ser un buen líder, pero uno positivo no autoritario porque el aprendizaje es de todos, el trabajo en equipo es la clave, para seguir adelante, revisando, retroalimentando, planificando de forma diferenciada, utilizando estrategias y métodos de enseñanza innovadores, recursos necesarios para desarrollar las potencialidades de los estudiantes, basados en sus características, cualidades, fortalezas y necesidades, de esta manera logramos alcanzar un aprendizaje inclusivo, sostenible y perdurable en nuestros estudiantes. Excelente trabajo compañera siga adelante.
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